教科网11月16日电（记者 赵影 曹如军）为进一步推进“OBE”教育理念在教育教学改革中的贯彻与落实，加强青年教师的学术交流与合作，探讨教师教育发展的内在动力，拓宽视野，激发创新活力，培养高素质师范生，11月15日，十大网投官方入口举办青年教师教学沙龙活动。

　　在活动中，朱守信博士作题为“OBE教育理念下师范生培养与学习效果评价”的报告。他从OBE教育理念、OBE与人文社会科学教学、OBE理念对师范生培养变革、OBE理念下学习效果评价四个板块介绍了当前教育教学发展所面临的挑战与机遇，并对教学设计、师资课程等教学资源配置、质量评价体系以及如何提升师范生的知识能力素养提出了自己的见解和思考，引发大家积极讨论。

图为朱守信在作报告。记者 赵影 摄

　　张丽华教授以“后方法时代英语学科教学论创新教学实践”为主题，从回望与反思、后方法时代英语教师教育模型、后方法时代英语学科教学论教学实践等方面，以开阔的视角综述国内外教育教学现状，结合自己多年的教学、实践、指导经验，较为系统的阐述了如何通过启发批判性思维、运用形成性评价、培养反思能力、提升学生的专业教学思维品质，并和青年教师探讨如何协调理论与实践关系、引入案例教学、利用网络教学平台，推进合作型学习、研究型学习, 共同探索教学思维可视化路径。

图为张丽华在作报告。记者 赵影 摄 

　　曹如军副院长参与发言。他认为，OBE教育理念可以为高校教学改革和教学质量提升提供思路，但要避免用同一个“模子”来处理不同专业的教育教学问题。基于OBE的教育教学改革，其难点是如何确定人才产出的规格，具体来说也就是在人才培养方案中如何确立毕业要求。现有的毕业要求，虽以对行业企业的调查研究为基础，但仍具有明显的制定者“拍脑袋”的痕迹。除此之外，如何把毕业要求转化为课程目标、把课程目标细化为单元目标、把单元目标分解为教学目标，均有赖于实际操作者的教育智慧。

图为曹如军在会议中发言。记者 赵影 摄

　　本次沙龙活动不仅加强了教师之间的交流沟通，更有效的配合十大网投官方入口教学质量年活动，促进了十大网投官方入口教学改革工作提升与转型的有效实施。