时间：2017年3月23日

天气：阴

地点：教A3-303

课程：高等代数

　　达尔文曾说，发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。而其中《高等代数》作为数学学科的一门传统课程，在当今世界的数学内部学科趋于统一性和数学在其他学科的广泛应用性的今天，《高等代数》以其追求内容结构的清晰刻画和作为数学应用的基础，是大学数学各个专业的主干基础课程。它是数学在其它学科应用的必需基础课程，它的重要性不容忽视。可是它依然是困难的，是一座难以征服的高山横亘在几乎是每一位学生的面前。
　　好在教师是学海中指路的灯塔，他为我们提供了攀登过程中搀扶的手，容我们一窥高等代数这门课的真颜。

　　那天我去旁听的高等代数课上，教科院党委书记周友士意外地忘记带课件就来到教室，他似乎是权衡了一番再折身回去取课件对学生们的印象，他选择捏起粉笔在黑板上全程板书本节课内容。与我所学专业有关，我与数学之缘浅令我听不懂课堂内容，而只对密密麻麻的矩阵运算留有深刻印象。周书记是一位从数科院转来我院的教师，他长期从事数学教育与数学史研究，主要讲授初等数学研究、几何学等课程。而不谈他所做出的学术成就，他本身又是个很和蔼的长辈，极耐心、甘愿地为学生们传道授业解惑。

　　他在黑板前为同学们演算，同学们唰唰跟着抄笔记，有学生提出，“老师，能写慢点么？”他放下粉笔，掸了掸了粉屑说道:“重点是学会方法啊同学们，这些不用抄的。”掌握解题思路比录全笔记更有必要，就像钥匙是开门的捷径，也许有别的方法打开门，或砸或踹，然而钥匙最合适不过。

　　这让我想到了陶行知，那名中国近代史上伟大的教育家。

　　一次育才学校的晨会上，陶行知上台去讲了一个拥有点石成金本领的道人和他的徒弟的故事。一次，道人用石头变出一堆金子后让徒弟们去挑选金子，众弟子欢天喜地，只有一名徒弟，他没有去拿金块，只是呆呆地站在道人旁边，眼睛紧盯着师父点金的手指看。道人问他：“你为什么不去挑选你最喜爱的一块金子呢？”这徒弟回答道：“金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。”讲到这里，陶校长突然停住了。学生们急于要知道故事的结局，都催促他，他却不再讲故事，而是一转话题，进行了一番评述，他说：世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上知识的一个部分，随着时代的发展这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背，即使你能人全部背出，你在追求学问的大道上还会碰到许多新事物、新问题，到那时你能责怪老师没教过、书本上没见过吗？死记硬背不思考，是书呆子的学习方法，这些学生是赶不上时代、超不过老师的。一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家就会一代不如一代。

　　求学必须要学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥匙。周书记所教导的，如陶先生的教学方法一致。他整齐的板书、温和的言谈举止，和同学沟通时自然流露的笑容，都像先生那样——“爱满天下，乐育英才。”如此，未来我们更愿一辈子毫无止境地去探求知识，超越前浪，国家就才能一代更比一代强。