教科网6月22日电（记者　华晓亚）千里之层，始于垒土。“说课”是钻研教材、探讨教法、提高师范生专业素质的有效途径。特此，教科院于6月19日-30日期间进行2014级小学教育专业学生说课审核。

据了解，教科院2014级小学教育专业5个班共228人，分成10大组，每个大组配备两名评委并且又细化成3个小组，每个小组在不同的时间内完成考核。考核评委是来自教科院20位常年致力于基础教育研究的教师。

此次活动要求每位同学从所备苏教版教材题库中选取一门学科（小学语文或者小学数学）的课题，独立准备30分钟，说课10分钟，答辩3分钟。各位评委通过考核学生对教材与学情的分析、教学目标的定位、教法学法的选择和教学过程的设计等方面的表现，考察学生思维、表达、组织等多方面能力。

在考核活动中，各位同学认真准备，各显特色。如来自1409班的晆帆在说《三亚落日》一课时，表达自然流畅，内容完整规范，展示了扎实的教学基本功和教学设计与组织能力，得到了评委赵正新和陈剑昆一致认可；俞菁在进行《郑和远航》一课的说课时，巧妙地从单元目标着手，从而确立课时目标。评委在肯定这个思路的同时，也给俞菁提出了一些实质性建议：如可以通过与哥伦布发现新大陆作对比，来突出郑和远航的规模大、时间长、范围广，让学生更容易感受到震撼；可以把时事政治“一带一路”引进课堂，使课本不落于时代的潮流。

教科院小学教育专业举办说课考核，既可以检验2014级学生在教学实践课中的演练成果，又可以进一步促进小学教育专业学生勤练教学基本功，不断提升教学能力与教学水平等。同时，评委所指出的问题，也正好给即将参加教育实习的2014级学生“亡羊补牢”，从而能在下学期更加自信地走进小学课堂。

图为考核现场记者　华晓亚　摄

为加强小学教育专业学生实践能力，教科院其他年级展开了为期两周的专业实践，从三字一话、到教师礼仪、说课指导、音乐、美术、到课文朗诵、小学数学解题训练，全方位、多角度的培养学生专业化能力。正如学科教学与技能训练教研室主任张曦敏对所有学生所说：“这些宝贵的训练，虽然枯燥乏味，但是这将是你们以后教师生涯中取之不尽的存款。”